التدخل المبكر والأسرة || لجين الغامدي

" تعليـم إلكتروني " RD

إعداد الطالبـة : لجين محمد الغامدي

فلما كانت الأسرة هي الشيء الثابت في حياة الطفل فأن التدخل المبكر الفعال لن يتحقق دون تطوير علاقات تشاركية مع أولياء الأمور , ولكن مشاركة أولياء الأمور الايجابية في التخطيط للخدمات وفي اتخاذ القرارات تتطلب قيام الاخصائيين بتعديل اتجاهاتهم وبإعادة النظر والتفكير بعلاقاتهم مع الأسر.

وهناك الخدمات التي يقدمها برنامج التدخل المبكر للأسرة:

يقدم التدخل المبكر العديد من الخدمات للوالدين ، ومن تلك الخدمات ما يلي :

.1 الدعم العاطفي:

•  زيارات إلى المستشفى تؤكد للوالدين أنهما ليسا وحيدين. 

•  الدعم أثناء الفــترة التــي ينتـاب الــوالدين فيــها بــداية الشعور بالأسف والأسى والحزن على

 فقدان الطفل الذي كانا يحلـمان به .

•  الدعم لتسهيل الارتباط العاطفي بالطفل وقبوله.

•  دعم الأقارب وأعضاء الأسرة الممتدة لتسهيد دمج الطفل في الحياة الأسرية.

.2 معلومات عن إعاقة الطفل:

•  معلومات عامة عن إعاقة الطفل : حقائق وخرافات.

•  مخاوف طبية خاصة:   الإحالة والمعالجة.

•  احتياجات وخدمات خاصة قد يحتاج الطفل إليها ومن تلك الخدمات مايلى  :

•  العلاج الطبيعي لتسهيل النمو الحركي.

•  أخصائي التغذية لتحديد الغذاء المناسب والتنمية التغذية.

•  أساليب متخصصة لتسهيل التفاعل.

•  أنشطة تسهل التنمية في جميع الجوانب.

.3  التدريب - أو التعليم الخصوصي coaching - لتسهيل تنمية الطفل :

•  المشاركة في تنمية الطفل وفي تنفيذ الخطة الفردية لتربية الطفل .

•  التقويم في جميع المجالات على أساس التقويم النمائي.

•  وضع الغايات والأهداف.

•  تخطيط الأنشطة لتحقيق الأهداف المدمجة في الأنشطة اليومية.

•  تنفيذ خطة البيت.

•  التقييم.

. 4 أساليب تسهيل التنمية :

في جميع المجالات أثناء الأنشطة والأعمال الروتينية اليومية بصفة مستمرة على

 مستوى الطفل الوالدان يتعلمان مع نمو الطفل وليس من الضروري أن يتعلما كل شيء دفعة واحدة :

•  الحركة العامة : الموضع المناسب، وفرص الحركة، والألعاب التي تسهل تنمية الحركة.

•  الحركة الدقيقة:  الأكل واستعمال اليدين واستعمال الأشياء الصغيرة.

•  المعرفة: إعداد الدماغ لجميع أنواع التعلم في المستقبل.

•  التواصل: أساليب أخذ الدور كوسيلة للتواصل خلال مرحلة ما قبل التكلم.

•  المجتمع: المحافظة على استمرار التفاعل طوال اليوم وتعلُّم اللعب مع الآخرين.

•  العناية الذاتية : يتعلم الطفل كيف يفعل أشياء بنفسه.

إضافة إلى ما ســبق ، ينبغي على أخصائي التدخل المبكر تفهم الحاجات الحقيقية للأسرة على مستوى فردي ، واستخدام اللغة التي تستطيع الأســرة فهمها دون التخلي عن الدقة العلمية والتقييم الموضوعي ، والإصغاء باهتمام ، واحترام آراء أولياء الأمور والنظر الــى مشكـلات الطفل بعيونهم هم ، وعدم تـحويلهم إلى أخصائي آخــر دون أن يكون للتحـويل مبــررات حقيقيــة .  

 #المراجع:

1- موقع جامعة أم القرى

http://uqu.edu.sa/page/ar/105635

2- الخطيب , جمال ؛ الحديدي , منى. التدخل المبكر , عمان , الأردن : دار الفكر.

3-  الاستاذ عبد اللطيف الجعفري. احدى نشرات مركز الرياض التخصصي للتأهيل .